接下来，我们成人边吃西瓜边聊天，小喵画画，那个姐姐坐在她旁边看她画画，两人交流也不多。我给那个姐姐拿来一个素描本和铅笔，建议她们一起画画，多沟通沟通。天知道，我这个时候心里对小喵有多生气。小喵不是不熟悉这位阿姨和这位姐姐，以前常常在一起玩的。现在竟然弄出一副很不熟悉的样子来，真让人不理解。
后来，那位姐姐在画完一幅可爱的猫咪图画送给小喵后跟她妈妈一起向我们道别，小喵居然没有站起身来送到门口。我强忍着怒火，送客人下楼后，一心想着要怎么去跟小喵讲这个事情。
回到家里，听到小喵的爸爸正带着怒气在问小喵刚才是怎么回事，表现一点儿也不像个好客的小主人。小喵一脸无辜地说不知道怎么回事，她觉得好紧张，不知道应该怎么做才恰当。她爸爸让她把所有关于日常生活中的礼貌细节写在日记本上，小喵知道自己有错，拿出日记本来一条一条地写。她写完后，我看了一下，她对于礼貌常识都是知道的，并非不懂啊！难道年纪小小的她就有了社交恐惧症？
我去洗澡，边洗边想这是怎么回事。想着想着，我发现，这事情不能全怪小喵，我们做家长的也有责任。
从小喵上小学后，可能是功课多了，慢慢地，玩伴少了，家长带着孩子来互相串门的机会也少了。我仔细想想，真的已经很久没有过这种互相串门了。小喵除了去上学，每天几乎都只跟我和她爸爸打交道，玩伴也变成了只有我和她爸爸。
她的社交能力没有随着她年龄增长而进步，反倒在走下坡路，现在竟然退步到家里来了客人她感到紧张和不自在，仿佛自己在陌生人的家里做客一样。
这真是一个恶性循环，她玩伴少了，跟其他孩子玩耍的机会少了，做小主人的机会少了，她内心就更胆怯，不敢去接纳新的伙伴，不敢去跟别人打交道，她的交际圈一直缩一直缩，缩到只有家里的爸爸和妈妈，她也只会跟爸爸和妈妈相处了。
事态严重，我简直不敢去想这严重的后果。我暗下决心，必须要打破这个恶性循环才可以。
第二点是，如果家里来客人，从进门打招呼拿拖鞋到出门送客人，每一步的细节都要注意，不要做个无礼的小主人。另外，如果见到同学在玩儿，只要有时间，一定要积极主动地跟人家一起玩会儿，不要见到了只是淡淡地打个招呼就跑开了。
我给自己也下达了任务，一定要帮小喵再建立起一个玩伴圈子，让她慢慢地重新学会怎么跟朋友相处，怎么跟朋友的家长相处。
过了几天，我们去公园散步，刚进公园就碰见了他们班同学桐桐。桐桐活泼开朗，见到我们跟我们打过招呼后，就问我们有没有见到另外一个同学辰辰，小喵说没看见。正说着呢，就见到了辰辰正在那边空地跟她妈妈打羽毛球。
桐桐欢天喜地地跑过去，我鼓励小喵也一起去玩，她有点儿胆怯，说不去了，跟她们不是很熟，还是跟我去散步吧。我不依，说刚好我要跟同学妈妈聊聊天，交流一下，就拉她一起过去。她跟辰辰她们打过了招呼，站在旁边看她们打球。
桐桐和辰辰都是刚学打羽毛球，一会儿打高了，一会儿打低了，一会儿又打偏了，打得嘻嘻哈哈。我们三个妈妈站在旁边看着笑，鼓励小喵等一下也上去打。小喵还是前年秋天跟我打过几次，没有什么信心，就笑着摆手说不会打。
我鼓励她说：“没事，你先站在旁边看她俩打。刚开始学打羽毛球的人都是这样子的，没有人一开始就可以打得非常好。等一下去试试看。”她站在旁边看她俩来来回回地打了一阵，终于有信心上场了。她跟桐桐对打，发球接球扣球救球，都还过得去，我们也在旁边为她们叫好。我说：“你看，熟能生巧吧。慢慢打就打出感觉来了。”她们三个同学轮流上场打球，沟通也渐渐多起来了，有说有笑。后来打累了，她们跑到健身区去玩，又一起跑去买雪糕吃，三人挤在一张长凳上坐着，边吃边笑，很惬意的样子。
我也趁机跟两位妈妈多聊了会儿天，我说到小喵没有什么玩伴，她们说小喵太安静，她们以为她不太愿意跟其他同学一起玩，今天这样一起玩了一次，感觉还蛮好的，挺能玩到一起的。我们就约了以后常来公园打羽毛球什么的。
后来我就常常主动发微信或者打电话约她们一起去公园打羽毛球，遛刺猬，看电影，到社区图书馆看书什么的。小喵也爱跟她们一起玩，同学在一起玩，确实比跟大人一起玩有趣得多。
最可喜的变化是，小喵现在愿意主动提出来要约同学玩了，每天上午写完她计划的暑假作业，下午她就催着我赶紧给阿姨发微信约同学一起出来玩儿。看来，她的社交恐惧症慢慢在消失啊。
我想，再过一段时间，小喵就可以跟同学约了互相串门了，真好！
孩子的世界有时候我们不懂，总是会误会他们。但我很庆幸，及时发现了症结所在，并及时对症下药。身为父母，真是丝毫都不能松懈啊！
